Los adolescentes que están excluidos permanentemente de la escuela tienen el doble de probabilidades de cometer una violencia grave dentro de un año de su expulsión que aquellos que simplemente fueron suspendidos, ha demostrado un nuevo análisis a gran escala de registros policiales y educativos.
Unidad de reducción de violencia de Londres (VRU)establecido para abordar el número de adolescentes que mueren como resultado del crimen de cuchillo en la capital, dijo que la nueva investigación es la primera evidencia directa de “un vínculo claro entre los niños que se excluyen de la escuela y la participación en la violencia”.
Prestará un nuevo peso a las llamadas de organizaciones benéficas juveniles, abogados y otros expertos para que las escuelas controlen el aumento de las exclusiones.
Datos gubernamentales Lanzado en noviembre del año pasado reveló que había 4.200 exclusiones permanentes en el término de otoño 2023-24, un aumento de más de un tercio en el mismo período del año anterior.
El estudio, publicado en el Revista Británica de Criminología Por investigadores de la Universidad de Hull y la Universidad de Bristol, siguieron a más de 20,000 jóvenes que fueron excluidos de la escuela secundaria, utilizando sus registros de educación y policía.
Se combinaron con un segundo conjunto de 20,000 niños elegidos porque tenían la misma experiencia educativa, etnia y antecedentes sociales, y habían sido suspendidos el mismo número de veces, pero, lo que es essential, nunca fueron excluidos.
Los investigadores encontraron que dentro de un año los niños excluidos tenían más del doble de probabilidades de cometer un crimen violento grave que sus compañeros que estaban en el mismo camino hacia la expulsión pero no fueron excluidos.
En el grupo excluido hubo 990 delitos de violencia graves y 20 asesinatos o “casi falsas” en los 12 meses posteriores a la exclusión en comparación con 500 delitos de violencia graves y menos de 10 asesinatos en el grupo que evitó la exclusión.
Lib Peck, directora de la VRU, dijo: “Por primera vez, esta nueva investigación proporciona evidencia de lo que hemos sabido durante mucho tiempo: existe un vínculo claro entre los niños que están excluidos de la escuela y la participación en la violencia”.
Agregó que lo que más la golpeó fue que los resultados no mostraron a los jóvenes involucrados en la violencia algunos años, “pero de hecho casi inmediatamente después de haber sido excluidos”.
Los partidarios de la disciplina firme en la educación argumentan que con los problemas de comportamiento en espiral desde la pandemia, la exclusión es una herramienta esencial.
Tom Rogers, maestro de historia y director de maestros que hablan la radio, dijo que la exclusión period una herramienta necesaria cuando el “comportamiento extremo” amenazaba a los maestros y a los alumnos.
“Hay demasiado enfoque en apoyar a los perpetradores en lugar de a las víctimas aquí”, dijo.
“Hay 30 niños en cada clase que podrían verse afectados negativamente por el instigador de la violencia, el acoso o el abuso. Estos otros niños necesitan protección”.
Peck admitió que siempre serán necesarias algunas exclusiones para mantener seguros a los alumnos y los maestros, pero dijo que se debe hacer más para apoyar a estos niños a permanecer en la escuela.
Los datos del gobierno muestran que los niños en comidas escolares gratuitas, niños negros y caribeños y aquellos con necesidades educativas especiales y discapacidades (envío) se encuentran entre los que son significativamente más propensos a ser excluidos permanentemente.
Iain Brennan, profesor de criminología en Hull, quien es coautor de la investigación, dijo: “Si está excluido y ya no está en una educación bien supervisada, ¿con quién está pasando durante el día?
Agregó que los maestros con los que habló le dijeron con frecuencia que “la escritura estaba en la pared” mucho antes de que se excluyera a un niño, con problemas externos que incluyen violencia doméstica y pobreza que contribuyen al empeoramiento del comportamiento en la escuela.
“Si un maestro administra una clase de 30 y tiene recursos y tiempo limitados, a menudo es más fácil confiar en la política de comportamiento en lugar de tratar de resolver cómo incluir y ayudar a ese niño”.
Sin embargo, advirtió que no controlar las exclusiones se arriesgaba a “retirar a los niños más vulnerables y traumatizados”, así como potencialmente crear víctimas de delitos y “presión acumulada sobre las cárceles”.
Kiran Gill, CEO de The Distinction, una organización benéfica establecida para abordar la injusticia social del aprendizaje perdido, pidió al gobierno y las escuelas que se “sienten y se den cuenta” de esta nueva investigación.
Advirtió que las unidades de referencia de los alumnos, diseñadas para proporcionar educación alternativa para los niños que han sido excluidos de la escuela convencional, tienen que rechazar a los niños en todo el país porque ya están llenos, y muchos consejos no cumplen con el requisito authorized de encontrar un lugar en la educación para niños dentro de los seis días.
“Eso significa que estos niños están en casa, o peor, en las calles”, dijo.
“Los maestros podrían pensar que si excluyen permanentemente a un niño recibirán más apoyo del que pueden acceder en la escuela convencional, pero esta investigación muestra que a menudo no es el caso”.
Gill advirtió que los niños no solo tenían más probabilidades de ser explotados criminalmente fuera de la escuela, sino también de pasar mucho más tiempo en su teléfono, donde podrían estar influenciados por ideologías extremas.
Kate Aubrey-Johnson, abogado en Backyard Court docket Chambers en Londres, quien cofundó el Proyecto de inclusión escolar, un grupo de 200 abogados que ofrecen apoyo professional bono a los niños que enfrentan exclusión,: “Estas estadísticas son impactantes pero lamentablemente no sorprenden. Cualquier abogado penal sabe que es una realidad stark para los niños”.
Ella agregó: “La gran mayoría de los niños son excluidos de la escuela por un comportamiento disruptivo de nivel relativamente bajo que a menudo surge de las necesidades insatisfechas relacionadas con el envío”.
Ella dijo que los niños excluidos generalmente se aislan y pierden la autoestima, lo que los convierte en un objetivo fácil para las pandillas. “Pieren la esperanza de que tengan un futuro para el que valga la pena vivir”.
